แน่นอนว่าแต่ละคนมีความสามารถในการเรียนรู้แตกต่างกัน ซึ่งวิธีที่ช่วยดึงความสามารถออกมาได้มากที่สุด คือ การสอนแบบพัฒนาความสามารถเฉพาะ โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในทักษะที่ตนเองมี แต่จะพัฒนาทักษะด้านไหนหรือมีลำดับการสอนอย่างไร ต้องติดตาม

การสอนแบบพัฒนาความสามารถเฉพาะ Talent Unlimited มีจุดประสงค์เรื่องใด

เพื่อพัฒนาทักษะ 5 ประการ ดังต่อไปนี้

1. Productive Thinking การคิดอย่างมีผล 

โดยเน้นให้ผู้เรียนเกิดความคิดหลากหลายและสามารถใช้ความสามารถในการคิดได้อย่างเต็มที่ โดยไม่มีข้อจำกัด ซึ่งจะกระตุ้นให้เกิดกระบวนการคิดและคิดหาวิธีแก้ไขปัญหา 

2. Communication การสื่อสาร

เน้นให้ผู้เรียนใช้ทักษะในการแสดงออกให้ได้เยอะที่สุด เพื่อสื่อความหมาย เช่น พูด กิริยาท่าทาง การฟัง โดยสื่อที่ใช้ต้องนอกเหนือไปจากสื่อที่มีในห้องเรียน เช่น หนังสือ โทรทัศน์ ฯลฯ สามารถเปรียบเทียบและอธิบายถึงความแตกต่างของลักษณะหรือบุคลิกเฉพาะของคนคนนั้น

3. Forecasting การเดาเหตุการณ์หรือการพยากรณ์ 

มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้กระบวนการคิดหาเหตุและผลที่จะเกิดขึ้น ส่งเสริมให้มีความคิดหลากหลายและฝึกการใช้เหตุผลตามสถานการณ์

4. Planning การวางแผน

มุ่งเน้นให้ผู้เรียนจัดลำดับความสำคัญของความสำเร็จ พร้อมทั้งฝึกทำงานอย่างเป็นระบบ มีการวางแผนก่อนลงมือปฏิบัติเสมอ

5. Decision Making การตัดสินใจ

มุ่งเน้นให้ผู้เรียนตัดสินใจโดยใช้เหตุผลและสามารถลำดับความสำคัญความจำเป็นของสิ่งต่าง ๆ มาใช้ในการประกอบการตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด

ลำดับขั้นการสอนแบบพัฒนาความสามารถเฉพาะ

มีทั้งหมด 5 ขั้นตอน ดังต่อไปนี้

1. Motivation สร้างแรงจูงใจ 

ผู้สอนต้องทบทวนพฤติกรรมของตนเอง ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสาร การตัดสินใจ หรือการวางแผนเพื่อสร้างแรงจูงใจและนำเข้าสู่บทเรียน ซึ่งต้องอาศัยทักษะด้านความเข้าใจตัวเองและผู้อื่นร่วมด้วย

2. Teacher Talk ครูบรรยาย

ผู้สอนต้องกำหนดสถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่งอย่างชัดเจน พร้อมทั้งกำหนดจุดประสงค์ของกิจกรรมและวิธีการทั้งหมด เพื่อให้เป็นไปตามเนื้อหาและจุดประสงค์ในการสอน

3. Student Response การตอบสนองของผู้เรียน

ผู้สอนการตอบสนองของผู้เรียนว่าต้องการให้ตอบสนองในลักษณะใดก่อนให้พร้อม เช่น ผู้เรียนตอบสนองกับคำศัพท์ ผู้สอนก็ควรเตรียม Flashcard 

4. Reinforcement ให้การเสริมแรง

หากพบว่าผู้เรียนตอบสนองกิจกรรมตามความคาดหวังของผู้สอน ควรให้กำลังใจกับผู้เรียน เช่น คำชม รางวัล

5. Extension การเชื่อมต่อ

ผู้สอนต้องทำกิจกรรมร่วมกับผู้เรียน เพื่อทบทวนหรือย้ำความคิดเกี่ยวกับบทเรียน

อย่างไรก็ตามแม้การสอนแบบพัฒนาความสามารถเฉพาะจะมีประโยชน์ แต่ก็จำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือกันทั้งตัวผู้สอนและผู้เขียน หากขาดฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งไปก็อาจทำให้การเรียนการสอนในลักษณะนี้ไม่ประสบผลสำเร็จ ผู้ที่มีบทบาทสำคัญอย่างผู้สอนก็จำเป็นต้องมีจิตวิทยาที่ดี มีความรู้ ความสามารถ มนุษยสัมพันธ์ดี และสามารถใช้สื่อการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้บทเรียนเหมาะกับผู้เรียนแต่ละคน